大数据的出现是社会进步、技术发展的必然结果。大数据对于学校的德育发展既是机遇，也是挑战。大数据时代，学校师生几乎“透明”地生存，每个人在数据空间中都会留下痕迹，折射其兴趣爱好、需求意愿、性格特征等内心世界。德育管理者只需收集和分析相关数据便可以洞悉和预判现实中师生的未来行为，准确定位师生的需求，从而实现德育工作精细化管理。

班主任工作繁重且琐碎，班主任角色也时时切换，科任教师，心理辅导员，安全管理员......虽然时刻紧绷着神经，还是状况百出，随时要冲出去“灭火”~德育管理系统的应用很大程度上将我从繁杂的班级常规事务中解放出来。一方面，将班级常规纳入量化考评，并且提供方便快捷的执行工具，避免了大量的人工计算，从而使其更容易坚持下来。另一方面，家长手机上的APP和每日定时推送的当日学生在校量化考评报表让家校沟通更简单，家长可以在第一时间掌握学生的在校表现。班主任的工作可以更有针对性也更高效。更重要的是，通过对学生在校全面表现的量化考评，打破了分数决定论的统治，让学生都关注并调整自己的各方面的行为习惯，也培养起学生自主管理的意识。对我而言，从凡事事必躬亲、疲惫不堪的保姆式班主任到轻松高效、重在引导，监督的班级管理者，坚定了我运用德育管理系统来治班，打造一个有序又充满活力班级的信心！

班级管理信息化对提高教育、教学管理效率和管理质量，实现对学生和社会的优质服务，具有十分重要的意义。而日常管理涉及到学生学习、生活的每一方面，与学生密切相关，关系正常教学秩序和校园稳定大局。学生日常管理是辅导员工作的重要内容，是进行思想政治教育的前提和基础。它实际上也是一种负有育人功能的管理活动。因此，我们不能停留在传统的班级管理手段上，应该借助网络信息化对学生进行管理。这也是信息化时代的形势下，对班级管理的要求。

能全方位评价学生的在校表现；可以监测学生个人发展过程。对于出现的问题能有效追因；同时预见不良结果的出现，防范于未然。让班级管理更简便高效，减少量化考评中的人工计算，提高准确度。能重点培养出班级里的核心领导者，促进孩子发展管理才能。报表自动生成，学生日常表现一目了然，智能评测孩子在校表现。老师、家长实时同步预览。激发学生个人和小组竞争的积极性，从而推动学生的自我管理。